关键步骤，助力你在提升语言智能方面取得重大突破

不同孩子在语言发展的时间点并不绝对，早或晚都是正常的。父母应仔细观察自己的孩子，为孩子提供一个良好的语言发展环境。

1. 0-6个月：这个时期，孩子虽然不会说话，但可以吸取词语信息，并在大脑中进行存储。同时，语言与情感紧密相连，所以父母在这个时期首先要与婴儿建立良好的情感联系，同时要与孩子进行良好的语言交流。例如，给孩子喂奶、换尿布、外出散步时，要对孩子说：“宝宝现在在吃奶”、“妈妈给宝宝换尿布”、“我们在散步，我们看见红花、松树等。”这样可以为孩子树立交流的榜样，示范正确语法，教孩子谈话规则。

2. 1岁左右：1岁左右的孩子开始学习用语言表达自己的思想和要求。父母要为孩子创造一个温暖、轻松的说话环境，不要不顾孩子的情感，强迫孩子说话或表演。父母要演示在与人谈话时注意别人的眼睛和嘴，让孩子明白目光交流是对别人的尊重，同时也可以更好地帮助孩子正确发音。当孩子表达自己的想法时，父母要让他知道哪些地方没有表达清楚，然后用正确的语言重复孩子的话语。虽然孩子可能不一定当时重复，但他会记住，下次可能就会正确地说了。在这个时期，要选择适当的儿童读物，为孩子朗读，或给孩子讲故事。

3. 2-3岁：这个时期的孩子已经能用语言与他人交谈，知道怎样问和回答问题，学习掌握语法和语义，懂得讲话要轮流进行。在这个时期，家庭成员一定要注意使用规范的语言，鼓励孩子多与他人，尤其是同龄人接触，使孩子在正常的交往中学习运用语言。父母也可以和孩子演一些小戏剧或过家家，让孩子学习体会别人的角色。可以让孩子充当家中的信息传递员，如告诉爸爸：“我们马上就可以吃饭了”，对妈妈说：“还有5分钟电视就开始了。”还可以让孩子当小领导，由他教你怎样做某事或指示你干一件每天都要做的事情，以便让孩子看到语言的效果。

最重要的是，成年人说话声音不要太大、太跋扈、太伤人或口心不一，这样会使孩子对语言的作用产生不良印象，甚至可能导致孩子的语言障碍。

4. 4岁左右：4岁左右的孩子对文字开始产生极大的兴趣。这时可以教孩子进行阅读，注意是“阅读”，而不是“识字”。不要让孩子学一些对他无意义、不了解的字。要将文字与他已有的生活经验和口头语言相联系。这时父母可以给孩子讲书、帮助他读懂字和句子的意义，尽量让孩子不看图而靠语言来听懂故事，让他注意书中字的形状，用手指跟踪所读的字，可以用一些塑料或木制的字让孩子摸，帮助孩子记住字。还可以鼓励孩子编故事，父母用一张大纸在上面把孩子说的话原原本本记下来，在纸的下半部分，可以让孩子把故事画下来，这样的实践对大多数孩子来说都是非常有趣和有意义的。

5. 6-7岁：6-7岁是孩子学习书写和写作的时期。父母可以鼓励孩子即兴写下自己的想法，不必在意字的工整与正确。还可以让孩子利用电脑帮助写作。